Bersemangat ketika mengajar matematika
Kamu pasti pernah menghadapi masalah yang berkaitan dengan angka dan data. Contoh kecilnya aja, saat kamu dan teman-temanmu lagi mau makan bersama. Biasanya kan, biar nggak ribet dan lupa, semua pesanan dicatat di kertas, ya. Tapi, kalo pesanannya banyak dan ribet, lumayan ngebingungin juga nggak sih nyatetnya mau gimana. Kayak yang waktu itu sempat ramai di sosial media, nih.
PRODUK HASIL Pelatihan Pemanfaatan Canva Dalam Pembelajaran
Peserta Pelatihan Pemanfaatan Canva Dalam Pembelajaran
di Tempat
Dengan hormat,
Dewasa ini, guru dituntut untuk dapat memberikan pembelajaran yang menarik dan
menyenangkan bagi peserta didik. Dengan memanfaatkan berbagai aplikasi yang
tersedia, hal itu dapat terwujud dengan mudah, maka dari Guru Pandai 21 akan
mengadakan “Pelatihan Pemanfaatan Canva Dalam Pembelajaran” yang akan
dilaksanakan pada :
Hari, Tanggal : Jumat, 4 Maret 2022 s.d Senin, 7 Maret 2022
Waktu : Pukul 13.30 - 15.30 WIB
Tempat : Ruang Virtual (Telegram, Zoom, dan Youtube)
Demikian undangan ini kami sampaikan. Atas perhatiannya kami ucapkan terima
kasih.
ALhamdulillah berjalan lancar
Produk Pelatihan Calon Tutor Tutorial Online Program Diploma/Sarjana/Magister/ Doktor Semester 2021/22.2 (2022.2) Kelas 13
Yth. Bapak dan Ibu Calon Tutor Tutorial Online (Nama Peserta Kelas 13 Terlampir)
Kami ucapkan terima kasih kepada Bapak dan Ibu yang telah mendaftar sebagai Calon Tutor Tutorial Online (Tuton) UT. Perlu kami informasikan bahwa Tuton merupakan bantuan belajar yang diberikan kepada mahasiswa secara online selama 8 (delapan) minggu. Dalam tutorial tersebut tutor bertugas membimbing diskusi, dan mengelola forum diskusi, serta memberikan penilaian 3 (tiga) tugas. UT memiliki komitmen untuk selalu meningkatkan kualitas tutorial. Sehubungan dengan itu, sebelum Bapak dan Ibu dinyatakan diterima sebagai Tutor Tuton UT, kami mengundang Bapak dan Ibu untuk mengikuti pelatihan Tutor Tuton secara online, yang akan dilaksanakan pada tanggal 6 s.d. 13 Maret 2021 (jadwal terlampir).
Dalam pelatihan ini Bapak dan Ibu akan dilatih oleh para narasumber dan fasilitator dari fakultas masing-masing dan unit pelaksana teknis di UT. Strategi pelatihannya adalah sebagai berikut.
a. Pada tanggal 6 Maret 2022, Pukul 09.00 – 10.30 WIB Bapak dan Ibu dimohon mengikuti Pengarahan dari Wakil Dekan Bidang Kemahasiswaan dan Kerjasama melalui link https://sl.ut.ac.id/PraPelatihan4
b. Pada tanggal 7 s.d. 11 Maret 2022, Bapak dan Ibu dimohon dapat mengikuti seluruh rangkaian aktivitas pelatihan secara online melalui laman e-training (https://etraining.ut.ac.id). Panduan teknis untuk mempelajari materi pelatihan tutorial online terlampir.
c. Pada tanggal 12 Maret 2022 Bapak dan Ibu dimohon mengikuti sesi Webinar untuk berdiskusi secara real time dengan para narasumber dan fasilitator UT melalui media Microsoft Teams dengan link/tautan
Kelas 13: https://sl.ut.ac.id/Kelas13TutorFST
Partisipasi aktif dan kualitas penyelesaian tugas-tugas dalam pelatihan tersebut akan menjadi pertimbangan dalam penilaian Tutor Tuton UT. Untuk informasi lebih lanjut, Bapak dan Ibu dapat menghubungi sekretariat Layanan Bantuan Belajar, melalui email: lbb@ecampus.ut.ac.id
Demikian kami sampaikan. Atas perhatian Bapak dan Ibu, kami ucapkan terima kasih
Alhamdulillah berjalan Lancar
Pembelajaran abad 21 menuntut guru untuk terampil dalam menggunakan berbagai aplikasi dalam membuat video pembelajaran. Salah satunya yaitu video animasi. Dengan memanfaatkan salah satu aplikasi pembuat video animasi “Doratoon”, maka guru dapat membuat video animasi pembelajaran yang menarik bagi peserta didik.Linimasa Kegiatan :
Siswi yang berhasil dalam ajang ini yaitu: Rahma Nurhalizah dari Kelas XI MIPA 2 dan Angine Cahyaning Tiara dari Kelas X MIPA 4. Mereka berhasil meraih Juara 2 pada ajang Nasional ini. Angine dan Rahma mengaku sangat senang dapat meraih juara pada perlombaan ini.
"Alhamdulillah dapat menyumbangkan prestasi bagi madrasah kami, MAN 2 Kota Bengkulu Mandiri Berprestasi". Tutur Rahma dan Angine.
Pembimbing lomba Vika Purnama Sari, M.Pd berharap sebagai seorang guru, semoga kedepannya bisa lebih banyak membimbing dan memberi motivasi kepada siswa untuk berprestasi di bidang matematika. Terutama penelitian dan karya tulis ilmiah sesuai dengan Visi dan Misi MAN 2 kota Bengkulu.
Kepala MAN 2 Kota Bengkulu, Karmila, M.Pd. merasa senang dan bangga atas prestasi ini.
“Alhamdulillah. Selamat dan Sukses Ananda berdua atas prestasi yang gemilang ini. Terima kasih tak terhingga kepada Ananda dan pelatih/ pembina serta seluruh guru/ pegawai. Sungguh luar biasa mengharumkan nama MAN 2 Kota Bengkulu”. Ucap Karmila dengan semangat. (Herwin C/Popi)
https://bengkulu.kemenag.go.id/berita/516884-siswa-man-2-kota-bengkulu-juara-lomba-poster-matematika-tingkat-nasional
Tim LCC Regu Kota Bengkulu C yang beranggotakan dari tiga perwakilan sekolah dikota Bengkulu, salah satunya dari MAN 2 Kota Bengkulu yang diwakili oleh ananda Imam Rafid Al Ashari berhasil merebut Juara 2 setelah mengalahkan tim LCC dari Regu Bengkulu selatan.
Sebelumnya MAN 2 Kota Bengkulu mengirimkan tiga orang perwakilan peserta yaitu ; Rahma, M. Audi dan Imam untuk berkompetensi dalam seleksi perwakilan dari SMA dan MA se-Kota Bengkulu untuk mengikuti ajang kompetensi bergengsi LCC SMA/MA se-Provinsi Bengkulu. Akhirnya yang terpilih dalam seleksi tersebut adalah Imam Rafid Al Ashari mewakili MAN 2 sebagai salah satu anggota Regu Kota Bengkulu C.
Dalam babak penyisihan menyisakan 30 Regu se-provinsi Bengkulu untuk bertanding masuk ke babak semi final, dan kembali menyisakan 12 Regu yang lolos masuk ke semi final. Dalam perlombaan tersebut menyisakan 3 Regu yang melaju ke babak final. Masing masing Regu adalah: Regu Kota Bengkulu, Regu Kota Bengkulu C, Regu Bengkulu selatan.
Kepala MAN 2 Kota Bengkulu ibu Karmila.,S.Ag., M.Pd. mengatakan sangat bangga dan mengapresisasi kemenangan dari ananda Imam Rafid Al Ashari yang merupakan wujud nyata dari kompetensi peserta didik dan keberhasilan para pendidik dalam bidang proses belajar mengajar. Untuk ke depannya, beliau menghimbau agar prestasi ini dapat dipertahankan dan ditingkatkan melalui berbagai program pengembangan dan peningkatan mutu.
Dikesempatan yang sama guru pembimbing, Pika Purnama Sari., S.Pd., M.Pd. mengatakan bahwa Beliau sudah berusaha semaksimal mungkin untuk menjadikan peserta didik mendapatkan hasil yang terbaik dan akan berusaha semaksimal mungkin untuk menciptakan prestasi- prestasi yang gemilang di masa yang akan datang.(HerwinC/Popi)
Sekarang elo sudah tahu bukan tentang seluk-beluk adanya pelajaran Matematika di sekolah? Kalau begitu, sekarang elo sudah siap untuk menerima informasi tentang manfaat mempelajari Matematika pada umur remaja untuk membantu perkembangan otak dan fungsinya.
Berikut adalah dua contoh manfaat Matematika untuk perkembangan otak yang sangat penting:
Fungsi kognitif sendiri menandakan kemampuan seseorang untuk belajar, berpikir, menalar, mengingat, memecahkan suatu permasalahan, mengambil keputusan, dan memberikan perhatian terhadap suatu hal. Wah, kemampuan-kemampuan tersebut merupakan hal-hal yang krusial dalam kehidupan sehari-hari bukan?
Bayangkan saja jika kemampuan seseorang untuk menyelesaikan sebuah permasalahan menurun, maka ia pun akan sering terjebak dalam sebuah kesulitan. Oleh karena itu, belajar Matematika di usia remaja (10-19 tahun) itu penting, Sobat. Seperti yang dikatakan oleh salah satu peneliti dalam penelitian dari Oxford University di atas, Roi Cohen Kadosh, bahwa masa remaja merupakan masa paling penting untuk pembentukan otak dan kemampuan kognitif seseorang.
Menurut Depdiknas (2003), struktur dan keterkaitan yang jelas dan kuat antar konsep Matematika pun membuat cara berpikir logis dapat dikembangkan melalui belajar Matematika dengan terampil berpikir rasional.
Tapi memangnya benar kalau belajar Matematika bisa meningkatkan daya pikir logis? Tenang, melalui laman The New York Times (2018), disampaikan bahwa dalam buku yang berjudul Does Mathematical Study Develop Logical Thinking? dua penulisnya, Dr. Inglis and Dr. Attridge, menemukan bahwa siswa yang mempelajari Matematika ke tingkat yang lebih lanjut memiliki kemampuan berpikir logis yang lebih tinggi dibandingkan yang tidak.
Hal tersebut juga dibuktikan oleh sebuah penelitian yang lebih baru oleh Cresswell dan Speelman (2020). Penelitian yang mereka lakukan menemukan bahwa partisipan yang mengikuti lebih banyak pembelajaran Matematika dapat mengerjakan soal penalaran rasional dan logis dengan jawaban benar yang lebih banyak.
Karena melakukan identifikasi, analisis, dan penerapan prinsip logika dasar diperlukan dalam penyelesaian permasalahan Matematika, melakukan banyak latihan matematika pun dapat mendukung peningkatan kemampuan menalar yang baik. Maka, manfaat Matematika yang kedua adalah meningkatkan kemampuan berfikir logis pada siswa.
Selain manfaat Matematika yang gue sebutkan di atas, ada lagi lho manfaat Matematika untuk melatih otak membuat definisi yang benar dan mengetahui konsekuensi dari definisi tersebut. Manfaat ini juga sangat penting dalam membaca realita di kehidupan sehari-hari.
Elo pasti sudah sangat familiar dengan kata Matematika. Matematika merupakan salah satu pelajaran yang diajarkan di sekolah semenjak bangku sekolah dasar. Setiap ahli Matematika memiliki definisi Matematika yang berbeda-beda walaupun saling terkait.
Contohnya, menurut Ruseffendi (2006), Matematika merupakan hasil pemikiran melalui proses penalaran ide menggunakan simbol, notasi, atau lambang yang dapat dipahami matematikawan di seluruh dunia. Sedangkan menurut Suherman (2003), Matematika merupakan sebuah disiplin ilmu terkait cara berpikir dan mengolah logika baik secara kuantitatif maupun kualitatif.
Sehingga, kalau dilihat dari pengertiannya, walaupun dalam operasi hitungnya menggunakan angka-angka dan simbol-simbol tertentu, namun sebenarnya tujuannya adalah untuk menalar suatu hal. Dengan menggunakan Matematika, seseorang dapat mengolah informasi yang didapatkannya secara logis sehingga hasilnya pun dapat diterima dan dipercaya.
Pelajaran Matematika sendiri sudah ada di sekolah sebelum tahun 1975. Namun, pendidikan Matematika sudah berkembang seiring berganti dan berkembangnya kurikulum pendidikan, yang sudah sembilan kali mengalami perubahan semenjak kurikulum yang pertama pada tahun 19547.
Kalau dilihat dari Permendikbud nomor 59 tahun 2015 tentang tujuan pembelajaran Matematika di tingkat SMA, dapat disimpulkan bahwa tujuannya adalah sebagai berikut:
